Ogni anno, come insegnanti, ci interroghiamo su come affrontare la Giornata della Memoria con i nostri alunni. Da un lato c'è il desiderio di non tacere la realtà, dall'altro la necessità di proteggere la sensibilità dei bambini, trovando strategie che rendano un tema così complesso alla loro portata.Per questo, nella nostra classe III C della scuola primaria "G. Pieraccini", abbiamo deciso di non partire dai grandi numeri della Storia, ma da un gesto piccolo e potente: il ricordo personale.

Creazione Laboratorio "Il Filo dei Ricordi"
Prima di parlare di ciò che è accaduto nel passato, abbiamo cercato di capire insieme cosa significasse "fare memoria". Per farlo, ci siamo affidati alla magia della narrazione e della metafora.Abbiamo letto l'albo illustrato "Sassolino", una storia delicata che ci ha insegnato come anche l'oggetto più umile possa diventare il custode di un affetto o di un momento importante. Un sassolino non appassisce come un fiore; resta lì, fermo, a testimoniare che qualcosa è accaduto e che non vogliamo dimenticarlo.

Attraverso l'analisi dell'Albo, i bambini hanno scoperto che: ricordare è un legame. È come un filo invisibile che ci tiene uniti a chi non c'è più o a chi è lontano.

Ogni storia conta: ogni ricordo è unico e prezioso.

Il valore della testimonianza: Tenere un "sassolino del ricordo" in tasca significa prendersi cura di una storia affinché non vada perduta.

Un impegno per il futuro
Insegnare la Memoria in terza,per noi docenti,  significa non solo  trasmettere  ma educare alla cura. I bambini hanno risposto con una profondità sorprendente, comprendendo che fare memoria è un atto d'amore e di rispetto.

"Coltivare la Memoria è un vaccino prezioso contro l'indifferenza" (L.Segre)